為了加強我院學生的學習積極性、明確學習方向，我院特邀長春市職業危害檢測檢驗中心副主任張大秋于2017年6月22日14點，在城建報告廳進行“社會需要的安全檢測人才”的學術講座。參加此次講座的有：安全工程教研室主任周乾；安全工程專業教師楊靖、李麗峰、宗妍、高月；環境工程專業教師魏宏艷；安全工程、環境工程專業的全體同學以及2016級給排水科學與工程專業同學。
此次講座，張主任主要從兩個方面闡述自己的觀點。第一，若想成為出色的安全檢測人才，在校期間，應從以下五個方面要求自己：
1.注意專業能力的提升：培養和提升大學生的專業能力是社會發展的大勢所趨，專業能力在人的職業生涯中扮演者重要的角色。無論從事什么職業，專業能力是成為一個職業化人士的基本條件。
2.安全責任銘記于心：所謂責任心是指一個人對自己，對家人，對企業乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度。安全責任是指安安全全的完成各項工作任務，保證沒有安全事故的發生。不斷的提高安全意識，將安全銘記于心，在工作中必須盡職盡責，管生產必須管安全，管安全必須擔責任，安全責任的落實才是企業運行的根本。
3.培養溝通能力：溝通是學習、共享的過程，在溝通的過程中可以學習彼此的優點和技巧，提高個人修養，不斷完善自我。而溝通的關鍵則在于信息的正確性、完整性以及言之有物，這樣才能更好的與別人進行交流，提升自己的溝通能力。
4.不斷學習，擁有創新能力：創新能力是當代大學生的一個必備能力，是培養新世紀人才的標尺。創新并不是從無到有全新的東西，而是在對前人的經驗成果進行綜合分析利用基礎上提出的新觀點、新理論和新方法，從而取得新的突破，產生新的成果。創新能力往往與良好的專業基礎密不可分。
5.要有團隊精神：團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，團隊精神的核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統一，進而保證組織的高效率運轉。團隊精神能推動團隊運作和發展、培養團隊成員之間的親和力，同時還有利于提高組織整體效能。
第二，張主任以未來職業規劃為話題展開，提出在校大學生應該根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能”等因素，制定一個自己的工作目標。同時要考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。并且進行有目的性的學習，提高個人的工作技能，提升職業競爭力。
其次，張主任建議，畢業后作為安全人才，第一份工作適合去“第三方”企業，不斷的去實踐探索，了解其職業要求的能力和職業生活中的習慣以及所要注意的方面。這樣才能找到適合自己的工作，得到自己的專屬經驗，以便快速掌握安全評價、檢測、管理、標準化等的工作方法，結識人脈，完善自己。
最后，張主任向同學們詮釋了安全是不受專業限制的，是人、機、環境結合的學問。安全是人類生存和發展的最基本的需求，是人們生命與健康的基本保障。在我們的生產、生活中處處存在危險因素，只有提升自己的安全專業知識水平，提高對危害的辨識能力，正確辨識風險，才能確保人身和設備的安全，使企業的效益得到根本保障。同時，保證安全的這一過程需要不斷的實踐，只有把實踐與安全結合起來才能把安全最大化。
通過本次講座，使我院學生了解到自我的不足和當前社會對于安全人才的重視，同時能夠使學生端正自己的學習態度，重新規劃自己的大學生涯。