為貫徹學校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，推進人工智能與教育教學深度融合，學校教師教學發(fā)展處推出教師數(shù)字素養(yǎng)提升系列工作坊。活動聚焦教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，通過學校和各教學單位輪流承辦的形式，著力打造智能教育教學創(chuàng)新共同體。第十四期活動由公共藝術(shù)學院承辦。

近日，公共藝術(shù)學院舉辦“療愈性數(shù)智藝術(shù)場境設(shè)計”主題工作坊，活動特邀吉林建筑大學韓銳教授作主講嘉賓，學院全體教師參與學習交流。

1.解析療愈性數(shù)智藝術(shù)場境設(shè)計理論體系

韓銳系統(tǒng)闡述了療愈性數(shù)智藝術(shù)場境設(shè)計的理論框架與核心維度。他指出，該類場境構(gòu)建需統(tǒng)籌空間、時間、事件與人文四大要素。空間層面，借助VR、AR等技術(shù)實現(xiàn)虛擬場景的立體化、沉浸式呈現(xiàn)，突破物理限制；時間層面，運用虛擬仿真技術(shù)靈活控制時間流速，以調(diào)節(jié)受眾心理狀態(tài)；事件設(shè)計注重情感互動與敘事引導，增強參與感和共鳴感；人文關(guān)懷則貫穿始終，體現(xiàn)溫暖與共情的環(huán)境屬性。參會教師表示，通過本環(huán)節(jié)學習為課程設(shè)計提供了重要理論支撐，尤其在色彩動力學、材質(zhì)觸感與心理機制的融合應用方面收獲顯著。

2.探索AI與XR技術(shù)融合的創(chuàng)新路徑

韓銳詳細介紹了人工智能與擴展現(xiàn)實技術(shù)的整合方案。從VR、AR、MR到XR的技術(shù)演進脈絡(luò)出發(fā)，系統(tǒng)闡釋了各類技術(shù)特點與應用場景，強調(diào)AI在多模態(tài)情緒識別、個性化場景定制及UE5+UVU場景構(gòu)建中的關(guān)鍵作用，并推薦以Midjourney為技術(shù)入門工具，助力教師快速提升智能設(shè)計能力。通過學習，使教師對AI增強藝術(shù)表現(xiàn)與交互體驗有了更系統(tǒng)的認識，為今后在課程中融入智能技術(shù)工具提供了清晰路徑。

3.展示應用場景及實踐案例

韓銳結(jié)合多年實踐經(jīng)驗，全面展示了療愈性數(shù)智藝術(shù)場境在多個領(lǐng)域的應用潛力。在醫(yī)療健康領(lǐng)域，可有效緩解患者焦慮情緒，優(yōu)化康復治療流程；在社會服務(wù)方面，通過社區(qū)化模式為老年群體和青少年提供心理調(diào)適支持；在教育領(lǐng)域，為高校設(shè)計類專業(yè)學生打造虛擬實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；在商業(yè)場景中，應用于等候區(qū)域等空間，提升用戶體驗和服務(wù)品質(zhì)。這些豐富的應用實例為教師拓展了技術(shù)創(chuàng)新與課程融合的新視野，教師們紛紛表示，將把這些案例融入實踐教學，指導學生開展跨學科創(chuàng)新項目。

本次工作坊有效提升了教師在數(shù)智藝術(shù)場境設(shè)計中的技術(shù)應用與課程開發(fā)能力。未來，學院將持續(xù)推進“人工智能+藝術(shù)”教學創(chuàng)新，構(gòu)建具有藝術(shù)學科特色的智能教學體系，賦能教師數(shù)字素養(yǎng)提升，培養(yǎng)適應新時代需求的高素質(zhì)應用型藝術(shù)人才。

來源：公共藝術(shù)學院、教師教學發(fā)展處

初審：鐘至柔

復審：李睿

終審：李英杰