為進(jìn)一步提升教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，夯實(shí)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量根基，鍛造一支“懂管理、精業(yè)務(wù)、善執(zhí)行、有情懷”的卓越隊(duì)伍，9月25日下午，學(xué)校在行政樓六樓會議室召開了教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力專題培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)聚焦管理能力提升與個人成長賦能，內(nèi)容豐富、干貨滿滿，學(xué)校副校長張東鳴以《在管理崗位成就事業(yè)與個人成長》為題作主旨報告，為教學(xué)管理工作者帶來了一場兼具思想深度與實(shí)踐指導(dǎo)意義的“充電賦能”盛宴。

聚焦成長認(rèn)知：在管理與服務(wù)中實(shí)現(xiàn)價值飛躍

培訓(xùn)伊始，張東鳴以“成長過程的認(rèn)知”為切入點(diǎn)，深刻闡述了管理崗位的核心價值與個人成長的辯證關(guān)系。他指出，管理崗位不僅是職務(wù)，更是責(zé)任與成長的平臺，認(rèn)知的高度決定了管理效能的維度、事業(yè)的成就與個人的發(fā)展。隨后，報告對“管理者與基層員工的核心能力”進(jìn)行了清晰界定與分層闡述。張東鳴強(qiáng)調(diào)，基層員工應(yīng)筑牢“精準(zhǔn)執(zhí)行、專業(yè)扎實(shí)、主動協(xié)作”的核心素養(yǎng)，成為管理鏈條中堅(jiān)實(shí)可靠的“螺絲釘”，確保每一項(xiàng)具體工作落到實(shí)處。而對于管理者，則需具備“戰(zhàn)略思維、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、決策引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)賦能”的復(fù)合能力，既要能“抬頭看路”，把握教育改革方向，也要能“俯身拉車”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題。

基于能力框架，張東鳴進(jìn)一步明確指出，“執(zhí)行力是管理工作的生命線”。報告中，他多次強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的重要性。他結(jié)合校內(nèi)實(shí)例生動闡釋了“沒有執(zhí)行力，一切計劃皆是空談”的深刻道理，并系統(tǒng)分享了“管理者五步法”這一實(shí)戰(zhàn)工具，為提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提供了清晰可循的行動路徑。通過引入鮮活的職場故事，他讓抽象的理論變得可知可感，引發(fā)了與會者的強(qiáng)烈共鳴與認(rèn)真記錄。

最后，張東鳴深刻闡釋了管理者的核心使命不僅在于完成業(yè)績，更在于鍛造團(tuán)隊(duì)、成就他人。他指出，工作中所承受的督促與壓力，實(shí)質(zhì)上是關(guān)注與期待的表達(dá)，是成長之路上珍貴的引領(lǐng)。我們努力工作，既是為回應(yīng)組織信任，更是以創(chuàng)造的價值贏得尊重、定義自我存在的意義。當(dāng)你敬重事業(yè)，便是在莊嚴(yán)對待自己；當(dāng)你追求卓越，世界自會為你讓路。他呼吁全體教學(xué)管理者認(rèn)清自我定位、明確成長方向，從打造“一流的自我”開始，以最大的追求實(shí)現(xiàn)成長的最大化，最終與學(xué)校發(fā)展同心共振、礪行致遠(yuǎn)。

身邊的故事，奮進(jìn)的力量：榜樣引領(lǐng)共成長

除了專題報告，本次培訓(xùn)還邀請了三位在教學(xué)管理崗位上成績突出的教師分享成長心得，他們的故事真摯動人，為在場管理者注入了強(qiáng)大的成長動力。

“從一段到九段，我的成長我自豪！”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價處科長李佳以自身經(jīng)歷講述了從“新手管理者”到“業(yè)務(wù)骨干”的蛻變。從最初接手工作的生澀（“一段”），到如今對業(yè)務(wù)嫻熟于心、游刃有余的專家（“九段”），她用實(shí)際行動詮釋了何為“工匠精神”。她的自豪，源于對每一個細(xì)節(jié)的打磨，對每一次挑戰(zhàn)的征服，她的成長軌跡，讓所有人看到了堅(jiān)持與專注的力量。

“我敬重工作，我贏得尊重！”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價處副處長、評建工作辦公室副主任龔大龍的分享充滿了對管理崗位的敬畏與熱愛。他將工作視為值得敬畏的事業(yè)，以極度認(rèn)真、負(fù)責(zé)、投入的態(tài)度對待每一項(xiàng)任務(wù)。正是這份發(fā)自內(nèi)心的敬重，讓他不僅出色地完成了工作，更贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的廣泛尊重。他的故事深刻地說明：你如何對待工作，工作就將如何回報你。

“全力以赴，做更好的自己！”教務(wù)處副處長吳秋實(shí)認(rèn)為教學(xué)管理無小事、無絕對難易，傾注熱忱必能破題。她的成長，是不斷突破自我設(shè)限、主動尋求變革的歷程。她的故事呼吁每一位管理者：不要滿足于現(xiàn)狀，要勇于挑戰(zhàn)潛能上限，在一次次的“全力以赴”中，遇見那個更好的自己。

以行動踐諾：凝聚教育事業(yè)的奮進(jìn)力量

本次培訓(xùn)在熱烈的討論與深刻的思考中落下帷幕。對于教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)而言，這不僅是一次管理方法的精準(zhǔn)賦能，更是一場堅(jiān)定教育信念、強(qiáng)化履責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)木裣炊Y。此次培訓(xùn)所傳遞的“以認(rèn)知引領(lǐng)成長、以執(zhí)行力推動事業(yè)、以敬業(yè)贏得尊重”的理念，與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度契合，既為團(tuán)隊(duì)工作注入全新思想動能，更能為學(xué)校園（校）區(qū)一體化建設(shè)深化、“三個三”戰(zhàn)略落地注入源源不斷的奮進(jìn)力量，助力學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展道路上穩(wěn)步前行，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平的持續(xù)躍升。

來源：教務(wù)處

初審：何志超

復(fù)審：吳秋實(shí)

終審：李英杰