為系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，深化育人品牌建設(shè)，明確各項(xiàng)教學(xué)工作推進(jìn)方向，10月21日上午，學(xué)校在土木工程學(xué)院403智慧教室召開教學(xué)單位品牌建設(shè)工作研討會(huì)。學(xué)校副校長(zhǎng)張東鳴、見習(xí)副校長(zhǎng)兼教務(wù)處處長(zhǎng)馮永，各教學(xué)單位院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人及教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)處、高等教育研究中心全體人員參加會(huì)議。會(huì)議由張東鳴主持。

會(huì)議伊始，馮永就2025版培養(yǎng)方案修訂工作進(jìn)行匯報(bào)。她從培養(yǎng)方案修訂的背景、核心目標(biāo)、主要修訂內(nèi)容及推進(jìn)進(jìn)度等方面展開闡述。通報(bào)了2025版人才培養(yǎng)方案修訂工作情況，指出了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂存在問題。她強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案修訂工作需緊扣學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求與教育教學(xué)改革趨勢(shì)，優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)環(huán)節(jié)，為后續(xù)育人品牌建設(shè)筑牢基礎(chǔ)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更具針對(duì)性的培養(yǎng)路徑。

隨后，教務(wù)處副處長(zhǎng)孫凱通報(bào)了“一院一策”建設(shè)工作進(jìn)展。他詳細(xì)介紹了“一院一策”建設(shè)的整體推進(jìn)情況、各教學(xué)單位階段性成果，客觀分析了當(dāng)前工作中存在的問題與不足，并明確了下一階段的工作重點(diǎn)與推進(jìn)要求，鼓勵(lì)各單位結(jié)合自身特色持續(xù)深化建設(shè)，形成差異化發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

在“育人品牌”建設(shè)工作匯報(bào)環(huán)節(jié)，教務(wù)處副處長(zhǎng)吳秋實(shí)立足前期工作基礎(chǔ)，全面梳理了學(xué)校育人品牌建設(shè)的整體布局、各教學(xué)單位方案提交與審核情況。她重點(diǎn)指出了部分方案在品牌定位、邏輯架構(gòu)、特色提煉等方面的優(yōu)化方向，并結(jié)合外部?jī)?yōu)秀案例，為各單位進(jìn)一步完善品牌建設(shè)方案提供了思路與參考，強(qiáng)調(diào)要通過“一院一品”建設(shè)打造學(xué)校育人核心競(jìng)爭(zhēng)力。

為發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，會(huì)議設(shè)置了教學(xué)單位“育人品牌”建設(shè)工作典型匯報(bào)環(huán)節(jié)。人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)楊永健、建筑與規(guī)劃學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)張蕾分別代表教學(xué)單位作交流發(fā)言，分享了本單位在育人品牌建設(shè)中的探索實(shí)踐、特色舉措與階段性成效。他們從品牌定位確立、實(shí)施路徑設(shè)計(jì)、資源整合利用、育人成效初顯等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為其他教學(xué)單位提供了可借鑒、可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍濃厚。

張東鳴作總結(jié)講話時(shí)對(duì)本次會(huì)議的召開成效給予充分肯定，指出當(dāng)前學(xué)校已步入高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，啟動(dòng)并深化育人品牌建設(shè)絕非偶然之舉，而是順應(yīng)學(xué)校發(fā)展大勢(shì)、夯實(shí)辦學(xué)根基、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇，更是豐富學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、厚植校園文化底蘊(yùn)的核心路徑。會(huì)議系統(tǒng)梳理了培養(yǎng)方案修訂、“一院一策”推進(jìn)、育人品牌打造等各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)展，既明確了具體工作方向，更實(shí)現(xiàn)了思想凝聚、經(jīng)驗(yàn)互鑒的重要目標(biāo)。針對(duì)下一步工作，他提出三點(diǎn)要求：一要提高思想認(rèn)識(shí)，深刻把握育人品牌建設(shè)對(duì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，將品牌建設(shè)與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展深度融合。二要聚焦特色創(chuàng)新，各教學(xué)單位需立足自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)與資源稟賦，精準(zhǔn)定位品牌方向，避免同質(zhì)化，打造具有辨識(shí)度與影響力的育人品牌。三要強(qiáng)化落實(shí)見效，圍繞會(huì)議部署的各項(xiàng)任務(wù)，細(xì)化工作舉措，壓實(shí)工作責(zé)任，確保培養(yǎng)方案修訂、“一院一策”及育人品牌建設(shè)等工作落地生根、取得實(shí)效。

此次會(huì)議的召開，既是對(duì)學(xué)校前期教學(xué)工作的系統(tǒng)復(fù)盤，更是對(duì)未來育人品牌建設(shè)的戰(zhàn)略部署，其核心思路與董事長(zhǎng)提出的“一體化”發(fā)展理念和“三個(gè)三”戰(zhàn)略要求高度契合，進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、各要素協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成育人合力。未來，學(xué)校將始終錨定既定發(fā)展方向，把此次會(huì)議成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)，通過精準(zhǔn)發(fā)力、務(wù)實(shí)篤行，全力打造高質(zhì)量育人品牌，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)更多“下得去、用得上、信得過、干得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

來源：教務(wù)處

初審：吳秋實(shí)

復(fù)審：馮永

終審：李英杰